Каталог файлів

 Модернізація   мовної   освіти   її   Україні,   спричинена   необхідністю підвищення якості освітніх послуг, актуалізує компетентнісний підхід до  навчання  державної  мови.   Загальноєвропейські   Рекомендації  з мовної освіти визначають два види компетенцій: загальні (знання про світ, національну та загальнолюдську культуру, уміння і навички, здатність до навчан­ня, індивідуальний життєвий досвід) і комунікативні мовні, що складаються з трьох  компонентів- лінгвістичного,  соціолінгвістичного та  прагматичного. Компетентнісний підхід до освіти в цілому, як зазначає І.Зимня, може зберегти культурно-історичні, етносоціальні цінності, якщо розглядати компетенції, які лежать у його основі, як складні особистісні утворення, що охоплюють і пізнавально-інтелектуальні, і емоційні, і моральні складники. Зі сказаного випливає, що компетентнісна модель навчання української мови на сучас­ному етапі розвитку набуває суспільної значущості, а тому потребує глибокого осмислення й широко­го розгляду пов'язаних з нею питань.